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最新选材紧扣教材:高分议论文结构训练大全!名师呕心沥血整理速

字号+ 作者:lobtom 来源:未知 2020-05-22 15:24 我要评论( )

原标题:最新选材, 紧扣教材: 高分议论文结构训练大全! 名师呕心沥血整理, 速转~ 5、论据的选择:准,具有针对性;真,具有可靠性;精,具有典型性(代表性和多样性);新,具有

  原标题:最新选材, 紧扣教材: 高分议论文结构训练大全! 名师呕心沥血整理, 速转~

  5、论据的选择:准,具有针对性;真,具有可靠性;精,具有典型性(代表性和多样性);新,具有鲜活性(人无我有,人有我新,时代气息)

  ②假设分析法:“试想……”“如果(倘使 假如)……,那么(就)……”“若无……,怎能……”

  ③因果分析法:“正因为如此……,所以……”“之所以……,是因为……”等。

  ④引申类比法:“都如那样”“......尚且如此,……又何尝不是这样……”“依此类推”

  事例1:三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也

  事例2:城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也

  读罢《卫风.氓》,静静地掩卷长思,感觉有一个水样的女子立于了眼前。这个从小长在淇水边,一生在淇水边浸透了悲欢离合的女子,竟也如水一般,有着鲜明灵动的个性。(总说)

  她,有水一样的温婉多情。当一脸憨笑的氓,抱着布站在她面前讪讪地说来换丝时,她聪慧的双眼一下就识破了他的小伎俩:匪来贸丝,来即我谋。她虽不能接受氓的莽撞,但也将个中原因委婉地告诉了他:匪我愆期,子无良媒--带有那么一点温柔的嗔怪;但她又是善良的,她不忍心看到恋人的焦灼和失望,就用默默相送来抚平他躁动不安的心灵,陪他渡过了汤汤淇水,并明白地向他传达出了女儿家的心思:将子无怒,秋以为期。至此,一个温婉、多情、纯洁的女子身影就轻轻地映在了淇水里。在等待婚期的日子里,她的痴情更是令人动容,她毫不掩饰自己的炽热:常常登上高高的垣墙,去眺望那男子的踪影。“不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言”,就在这样一个个悲喜交加、苦乐相融的日子里,这个痴情女子演绎尽了她对爱的梦想,对幸福的憧憬,并带着它们走进了婚姻的殿堂,走进那条后来如淇水般令她百感交集的旅程。(并列式分论点一)

  她,有水一样的柔韧贤淑。就像无数古代贤良女子一样,她勤劳,能干,贤惠,坚韧,如水一般终日围绕着她的家,滋润着她的家。多少年来,她在夫家过着贫穷的生活,催老了曾经美丽的容颜,可为了这个家,她认了;多少年来,她在夫家做着粗重劳苦的活儿,粗糙了曾经柔嫩的双手,可为了这个家,她认了;多少年来,她夙兴夜寐地打理日子,久违了曾经缱绻的温情,可为了这个男人,她忍了;多少年来,她勤心养公姥,一心事夫婿,看惯了丈夫的喜怒无常,可为了这个男人,她忍了。就这样,她用她全部的心血浇灌着这个家,用她单薄的肩膀挑起了整个生活的重担,如水般地柔韧坚强地活着。(并列式分论点二)

  她,有水一样的沉静清醒。当冰冷的淇水溅湿了她车上的帷幕,当汤汤的河水带走了她曾经的欢颜,她没有怨天尤人,更没有哀伤沉沦。她有的只是冷静的思考,清醒的抉择。她静言思之:作为妻子的她,安守妇道,痴诚待他,并没有什么差错;只是作为丈夫的他,日久生了倦意,也就变了心意。是他,用“至于暴矣”的行径,践踏了两人曾经“言笑晏晏”的真情;是他,用“二三其德”的心思,粉碎了当初许下的“及尔偕老”的誓言。作为男人的他,为什么就如此寡情薄义?痛定思痛之后,这个有着水一样灵性的女子终于清醒地认识到:“士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也。”这是对自己一种深切地责备,更是对众多女子一种由衷地告诫!在这个男权社会里,男人和女人,从来就没有平等过!当她明白了这个至理后,她就变得格外冷峻起来:“淇则有岸,隰则有泮”,凡事都有个限度,你既然这样不想约束自己,那我也就不想再委屈自己了;你既然这么不念旧情,那么也就不要怪我如此决绝了。我们从此拉倒,各走各的阳关道——反是不思,亦已焉哉!这在当时男尊女卑的森严社会里,是一个多么凛然的声音,一个多么刚强的抉择啊!它斩断了无数缠绵依附的枝蔓,让一个女子独立地站起,从此站成了一个唯美的形象。(并列式分论点三)

  正因为如此,这个水一样的女子,才能够穿越两千多年的风尘,长久鲜活在我们的视野里,时时清新着我们飞沙走石的心,最终成为众多女性形象中独具特色的一个。可以说,她就是一朵花,一朵摇曳在淇水畔美丽而坚强的女人花!(总结)

  并列关系的顺序安排可以灵活安排,但是应该考虑并列关系的几个方面的轻重程度及其相互关系。一般来说,应把最重要的放在最前面。当然,有时几个并列的方面并没有程度的差别,安排顺序只要符合一般的思维习惯就可以,不一定有严格的次序。

  从形式上说,为了使读者一目了然,几个并列的层次或段落,可以在前面或后面标以“第一”“第二”,“首先”“其次”,“其一”“其二”等等。

  8、练习:从下列题目中任选一个,用并列式结构编写一个议论提纲,并注意并列部分的顺序。

  近些年,随着互联网的发展,人们的沟通方式发生巨大变化。过去的几十年,从书信、电话到后来的聊天软件,再到如今的微博、微信,技术革新让生活日新月异,过去的一些生活习惯逐渐淡去。不过,依据这种更替来评判孰优孰劣恐怕不合适。 比如,言及书信,除了被认为是一种过去时的沟通方式,大家经常还会产生一种怀旧情绪——远离了书信,似乎总觉得少了一点东西,于是有的人突发奇想给朋友写封信,对方收到信往往非常感动——寄信人以如此“郑重”的方式与你沟通,这背后的情感该多么厚重!

  互联网讲究效率,沟通快捷,信息快餐化,文字越少越好,能用表情不用文字,而书信则是一种慢文化。书信里的文字是用笔写出来的,它和在键盘上敲出来的字不同。靠信件沟通的时代,要付出较高时间成本,所以总会在信中写入更多内容、倾注更多情感,让人看到写信人丰富的内心。看看梁启超的家书你就可以发现,这位国学大师饱满且立体的人格画像,他既是充满爱国情怀的学者,在信中和子女讨论国家大事,也是一位体贴的父亲,时常事无巨细,嘘寒问暖。家信丈量了家人之间的物理距离,也拉近了彼此的心理距离。(从正面说明家书的力量)

  如今有了网络,交流成本很低,而且比以前更便捷,但这也有着“另一面”。想到哪就说到哪,因为成本低反而失去了交流的动力,和父母说几句便觉得无话可说。而且,网络时代隐私成了大问题,前段时间媒体的一项调查显示,在参与调查的五百名家长中,80%加入了孩子的社交好友,但50%的学生对于家长涉足自己的互联网社交媒体圈表示反感。大家的距离很近,但心却隔得远了。这是技术带来的改变,也是社会学家所谓的“现代化的后果”。(从反面说明互联网沟通的不足)

  网络时代有快的好,书信时代有慢的内容值得回味。1994年,那首《一封家书》的歌在全国各地走红,歌中唱到:“亲爱的爸爸妈妈,你们好吗?现在工作很忙吧?身体好吗?我在广州挺好的,爸爸妈妈不要太牵挂,虽然我很少写信,其实我很想家。”如今读到这样的内容还会感动不少人,在外工作远离父母的你,可曾想写一封家书寄给遥远的家人?从去年10月开始,人民网联合中国邮政集团共同启动“家·信——为传统文化接力”大型公益活动,线上线下互动,“晒家书”“写家书”“谈家书”,正是为了再次发现家书的文化价值、伦理价值和教育价值,践行最高领导人倡导的“注重家庭、注重家教、注重家风”。

  歌曲《从前慢》打动了无数人,过多了“快”的日子,“慢”的东西会重新受到人们的重视,很多人开始思考“慢”。海子曾写道“从明天起,和每一个亲人通信/告诉他们我的幸福”,与亲人朋友沟通,感受文字的力量,获得有质量的沟通,正是书信在当下最大的意义。(注:以上为“徐徐语文坊”点评)

  论点:告诫当今的各级领导同志也来个“悬赏纳谏”,听取批评意见,改进工作。

  在论证中,把两种事物(或意思)加以对比,或者是用另一种事物(或意思)来烘托某一种事物(或意思),就是对照式。参与对照的双方,或者是一“正”一“反”,或者是一“主”一“从”。

  运用对照式,目的是通过两个方面的对照,突出说明其中一个方面的正确性。因此,写作中往往是对一个方面用墨多些,作为论述的重点,另一个方面却起烘托、陪衬作用。

  就是后边的论证是在前边论证的基础上进行的,前后之间是逐层推进、逐步深入的关系,不能随意改变顺序。这种层进式的结构,反映出了人们对客观事物的认识的一般的顺序,即由表及里、由浅入深、由现象到本质、由简单到复杂、由具体到抽象的逻辑顺序。

  2、常见议论文的基本结构——提出问题、分析问题、解决问题,就是一种递进式的论证结构。

  1)提出问题:即引论,是文章的开头,用来提出文章的论点或用来点明文章的论题。主要解决“是什么”的问题。

  2)分析问题:即本论,是文章的主体,主要是运用论据来证明论点,解决“为什么”的问题。

  3)解决问题:即结论,是文章的结尾,或是得出结论,或是进一步强调论点,有时也用来提出希望、要求或解决问题的办法。用来解决“怎么办”的问题。

  在实际写作中,“分析问题”和“解决问题”部分,可任写一个部分,或者一个详写,一个略写。一般说来,如果道理简单,显而易见,无须详加论证,则可在“怎么样”上多做文章;如果“怎么样”的问题众所周知,则可在“为什么”上多做文章,“怎么样”可一笔带过或干脆不谈。

  比喻说理:用“五十步笑百步”的比喻说明梁惠王的“移民移粟”的小恩小惠与邻国统治者的不尽心没有什么本质区别

  5、试按议论文的基本结构为“人要严于解剖自己”这个论题编写一个写作提纲(答案见下边)

  1)对自己首先要有自知之明。(这是“解剖”好自己的提前,不了解“病”在哪里,就无从下刀)

  2)光有自知之明还够,还要勇于自我批评。(这是解剖好自己的途径。不开刀,就无从去“病”。)

  3)自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。(这是解剖好自己的关键。不懂得开刀的规律,刀就开不好,也就难以真正去“病”)

  7、练习:为“知识与能力”和“要在学生中弘扬劳动精神”的论题分别编写一个局部采用递进式的议论提纲。

  分析问题:因为只有挥洒劳动的汗水才能理解劳动的内涵,才能促进人的全面发展

  一般亮明观点之后展开的思路有两种走向:如果观点是肯定判断,那么就要从重要性、必要性角度论述,如观点是“我们要构建人类命运共同体”,那么就谈“构建人类命运共同体”的重要性、必要性。如果观点是否定判断,针对某些不好的现象,那么就要分析其危害,挖掘其产生根源,指出解决问题的办法,即“摆现象——析危害——挖根源——指办法”。如观点是“网红文化病得治”,那就要先摆“网红文化病”的现象,再分析它产生的根源及危害,并提出解决这种病的办法。

  联:即由材料联想开去,广泛联系个人、社会、历史、现实等实际,全方位、多角度地加以分析论证。

  这种结构多适用于时事评论和读后感。它有利于让文章始终紧扣材料在分析。而这样文章中的“议”的部分是最关键的,它最能体现笔者的思想深度和分析力度。

  2、示例:阅读下面的材料,根据要求写作。(天一大联考“顶尖计划”2020届高中毕业班第二次考试)

  在某次读书交流会上,同学们就所喜欢的书中人物畅所欲言。通过同学们的积极发言可以看出,下列人物引起了同学们的强烈共鸣:

  伯夷 关羽 贾宝玉 林冲 孙少安 高觉新 钱墨吟 白嘉轩 堂吉诃德 爱斯梅拉达

  上述人物能引起你怎样的共鸣?请你选择两到三位人物确定某一主题,结合自身读书体验及社会现实,写一篇不少于800字的读后感。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不要抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

  贾宝玉,一回回在封建官宦中喊出自由,鄙弃功名,追求平等;孙少安,一次次在失意失落的打击中抬起头颅,挺起胸膛,树起信心;让人泪目而震撼的他们不是生死,而是人在平凡的内心当中敢于斗争,做出不平凡的事,他们便能够成为值得我们敬佩的英雄。(引:简单概括贾宝玉、孙少安不甘于平凡的事迹)

  抗争到底,是不屈服于命运的安排。贾宝玉生活的年代,男子通过科举考试,读书做官,挣得功名利禄,光宗耀祖,是天经地义之事。宝玉对此不感兴趣。从贾宝玉为大观园题咏的四副对联可见其诗词功底不俗。宝玉不愿走科举考试的道路,拒绝科举的桎梏,显然是对封建制度的叛逆,他鄙弃功名利禄,无视世人诽谤,向往人生自由。在爱情上,贾宝玉不顾“父母之命,媒约之言”的“规矩”,以自己的执著和坚定,热烈地与黛玉相爱,追求自由的爱情,宝玉身为封建贵族子弟,与封建社会却格格不入,他的叛逆、对美和理想的追求,是对那个充满了浊臭气息的男尊女卑时代的抗争与反叛。反看我们当下的生活,难道不应该在面对不良的禁锢时像贾宝玉一样吗?(议一:贾宝玉抗争到底,不屈服命运的安排)

  不甘平凡,是走向灿烂的坚定态度。孙少安,虽然是一个很平凡的人但是他却有着不甘于平凡的心。虽然少安没有文化,但这样不表示他没有梦想,他很不甘于平凡,他很想改善大家的生活,想吃白面馍馍,想住窑洞。最后他都做到了,他靠黑面馒头度日,在社会底层按部就班地工作生活,在平凡的生活中他荡起不平凡的船桨,驶向内心的梦想。不仅他自己生活好了起来,还带着双水村的村民一块过上了好生活。观《平凡的世界》,我察到孙少安在平凡生活中的坚定态度,他们的精神,值得我们去学习去追随。(议二:孙少安不甘平凡,坚定走向灿烂)

  2020年,武汉有事。84岁的他一边告诉公众“尽量不要去武汉”,一边自己登上去武汉的高铁,挂帅出征。几句话语轻描淡写,一张图片颇为动人,这位“过气”的老人,又成为了国人的守护神。恰恰是像钟南山这样的仁人志士的存在,告诉我们人生就要活得漂亮,走得铿锵!自己不奋斗,终归是摆设!(联:像钟南山这样的仁人志士,他们也活得漂亮,走得铿锵)

  无论你是谁,宁可做拼搏的失败者,也不要做安于现状的平凡人!不甘平凡才能走向成功。只有不甘平凡,敢于战胜困难,超越自我,不断的迎接挑战,才能走出自己的辉煌人生。(结:不甘平凡才能创造辉煌)

  在保守者的眼中,朽木是低能的符号,是无用的象征,是放弃的对象,不值得付出心力雕琢,也不可能出现逆转奇迹。(摆出要批驳的观点:朽木不可雕)

  于是,“朽木不可雕也”在足够长的岁月里,成为雕琢者冠冕堂皇的借口,成为“朽木”们自暴自弃的理由。(批驳这个观点只会使人自暴自弃)

  朽木亦此。较良木而言,它更像一块试金石,考量雕琢者乍现的灵感和回春的技巧。(树立自己的观点:朽木亦可雕)

  朽木可雕,从理论上说,朽木也是一种材质,只要化腐生肌,就能焕发新的活力;即便无药可救,只要停止腐朽的进程,便只是一段记忆的缩影;(理由一:从理论上说,朽木作为材质可以化腐生机)

  朽木可雕,从实践上看,百草治百病,百人有百用,朽木有朽木的特质与不群。新木生叶,朽木生芝。相信它有用,置于有用之地,让它做有用之事,才是关键。没有信心,纵是金玉良材,也与废柴无异。(理由二:从实践上看,朽木有朽木的作用)

  心不朽,木便永生;心不朽,人便可塑。(最后三段提出希望:心不朽,人便可塑)

  1、在实际的写作中,三种结构形式常常综合运用。最常见的运用就是文章整体上采用递进式结构,而其中某一部分又采用并列、递进或对照式结构。

  拟亮标题:尽量采用1+1的模式,即选材料中的关键词加自己的观点态度组合成题;

  简析材料:作为第一段,除必要的引入话题或铺垫议题外,一般就可以开门见山,即简单地引述材料、简洁地分析材料、简短地表明态度、简明地提出观点;

  分层阐述:可以设置两到三个分论点,由浅及深、由表及里、由具体到抽象地去阐述中心论点,这样就可体现自己思维的广泛性与丰富性。

  深入阐述:这个步骤可反向论证,可横向联系,可纵向挖掘,可辩证补充,可解决问题,这样就可体现自己思维的深刻性与周密性。

  联系现实:文章合为时而著。有必要的话,在行文结束前,还可联系一下现实,以体现文章的现时性与针对性。

  收束全文:可作干净利落地收束,或总结全文,或照应开头,或归结论点,或强化论点,或提出希望,或留下思考等。

  为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。

  对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

  (标题简洁、响亮:“新招”是材料中的关键词,“教书育人也应有”是文章的观点态度)

  为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,师生认可,又在社会上引发了争议,还有家长认为这样会使教育变味。我认为,焦老师是个敢于创新的老师。在如此沉闷的教育背景下,教书育人也的确应该有新招,才能激活教育的正能量。(简单引述材料;简短表明态度:我认为,焦老师是个敢于创新的老师;简洁亮明观点:教书育人也的确应该有新招,才能激活教育的正能量)

  首先,传统的育人方式是以班级集体授课制为主,以灌输为主的应试教育让学生们抵触厌烦,远远达不到教育的目的。在这样的情况下,老师们“八仙过海,各显神通”,采用一些新的顺应时代的招数,本是理所应当的,只有不断更新方法,才能不断激活学习的动力。

  其次,微信发红包的新招效果明显。大焦老师的课没有一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系很好。暂且不论其效果的持久性,但就这点,已经证明新招的可行性。

  其三,如果能把“发红包”这种新事物与传统的教书育人方法有机整合起来,还可以给人们提供一种新的思维和教育理念。如在互联网时代,用好移动技术,对学生进行时时处处地引导与教育,定能激发出无数的能量。因此,焦老师的新招肯定能在教育界激发波波涟漪。(这三段在分点分层阐述理由)

  有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。的确,现代学生本就生长在“物欲横流”的环境中,一味用钱去引导学习,极有可能变得功利,使教育变味。但是,教育不能因存在某种风险而畏首畏尾或举步不前。只要是“在课后”,“用小钱”,方式恰当,不变本加厉,在红包激励的同时仍以精神感化、正面教育为主线,发红包这样的新举动一定能在教育中起到重要的激活辅助作用。(深入阐述一:预设反方,简易批驳)

  古语云:亲其师,信其道。发红包能让学生更亲近其师,“信其道”就不言而喻了。又云:教学相长。学生的学习热情因红包而唤起,那么,学生的热情必然会影响老师的激情,终将达到“相长”的目的。教师的魅力关键在于学术与人格。一个教师若能紧紧依靠自身的学术与人格魅力,辅以新巧的方法,定能让各种因素相得益彰,形成合力,促进教书育人功能的巨大提高。(深入阐述二:横向拓展,发红包还可以促进教学相长。如果说三个分论点是从学生方面考虑的,那么这个横向拓展就是从教师方面考虑的)

  如今,我国的教育因各种原因而困难重重,多几个像焦老师那样不甘平庸、敢于创新的老师,拿出更多的新招,必然能冲破重重阴霾,走向教育强国的康庄大道。(联系实际,提出希望,利落收尾)

  议论文讲究内容的逻辑性,要求各部分之间非常紧凑,最忌拖泥带水。因而在写作中,须注意各内容之间的衔接与过渡。一是要注意层与层、段与段之间的关系,恰当地运用关联词语,表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系,如“不仅如此,而且……”“是小事还是大事,这是应当首先弄清楚的”“如果真象他们所宣称的那样,那岂不成了精神第一了吗?”最好还把表示顺序、指代和小结、总结性的词和词组,放在一段的开头,以表示各段、各部分之间的关系,从而使结构更加紧凑,读者易懂易记。如首先,其次,再次,接着,然后,最后;这样,这样看来,正因为如此,因此,此外;总之,总而言之,由此可见,综上所述,等等。

  可按常说的“8731”的标准来布局:字数800字以上;段落7个及以下,首尾段各100字左右,中间段各200字左右;文章有3个层次,即提出问题、发现问题、解决问题等;中心论点只1个,即无论有多少个分论点还是有多少个事实论据或道理论据,都只能“一意孤行”地为中心论点服务。

  以“做好时代的答卷人”为题拟一个综合式的议论文提纲,并完成这篇作文。(答案略)

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